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Linguagem e escola + Alfabetização: a questão dos métodos

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Produtos no Kit

Linguagem e Escola: uma perspectiva social
de R$ 35,00 por R$ 26,25 no kit
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Alfabetização: a questão dos métodos
de R$ 69,90 por R$ 52,42 no kit
Quantidade: 1,0

1. Linguagem e escola

ISBN: 978-85-7244-989-2
Formato: 16 x 23 cm
Lombada:  0,8 cm
Peso: 0,259 kg
Acabamento: Brochura
N. de páginas: 160
Assunto:  Educação

É razoável colocar crianças nas salas de aula sem que elas realmente aprendam? Nas últimas décadas, a quase totalidade das crianças brasileiras conquistou seu lugar nas salas de aula de ensino fundamental e o acesso à educação infantil e ao ensino médio vem crescendo. Mas isso está longe de ser suficiente, pois ainda testemunhamos o direito de aprender sendo negado: as crianças e os jovens estão na escola sem realmente estarem incluídos. As dificuldades na aquisição do saber estão em boa parte associadas a problemas de linguagem: é intransponível o conflito entre a linguagem de uma escola histórica e socialmente criada para atender às camadas privilegiadas e a linguagem das camadas populares. Esta continua sendo censurada e estigmatizada. Nesta obra, a professora Magda Soares – uma das mais importantes especialistas em alfabetização e letramento do nosso país – joga luz sobre as relações entre sociedade, escola e linguagem e nos mostra que uma escola justa com educação de qualidade para todos é possível.

 

 

2. Alfabetização: a questão dos métodos

ISBN: 978-85-7244-958-8
Formato: 16 x 23 cm
Lombada:  1,9 cm
Peso: 0,556 kg
Acabamento: Brochura
N. de páginas: 384
Assunto:  Educação

Muita tinta já se gastou para discutir a alfabetização. Não resolver questões como quando e de que forma alfabetizar implica abrir mão de um ensino de qualidade, condição fundamental para uma sociedade verdadeiramente democrática. A persistência do problema e as controvérsias em torno dos métodos de alfabetização demandam uma reflexão profunda sobre o tema. E é isso que realiza Magda Soares nesta obra imperdível. Além de décadas de pesquisa, Magda faz questão de se manter próxima à realidade das salas de aula – discute o histórico do problema e apresenta os principais métodos utilizados. Mais do que isso, mostra que o método é caminhar em direção à criança alfabetizada. Nesse sentido, alfabetizadores precisam conhecer os caminhos da criança para orientar seus próprios passos e os passos da criança. Só assim é possível alfabetizar com método.

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